Lo sviluppo professionale dei docenti. Ragionare di «agentività» per una scuola inclusiva

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INFORMAZIONE

AUTRICE/AUTORE
M. Sibilio
DIMENSIONE
12,70 MB
NOME DEL FILE
Lo sviluppo professionale dei docenti. Ragionare di «agentività» per una scuola inclusiva.pdf
ISBN
7957704876535

DESCRIZIONE

La proposta di ragionare di sviluppo professionale dei docenti e di agentività nasce dalla convinzione che, per ripensare la scuola alla luce del recente dettato normativo, occorra un'approfondita e attenta riflessione critica sul ruolo degli insegnanti nel generale processo di cambiamento, prefigurando modelli educativi e strategie di azione responsabili e consapevoli dei mutamenti della complessa società contemporanea. Partendo da tali premesse, il volume raccoglie i contributi di autorevoli studiosi che hanno suggerito originali prospettive di analisi e delineato nuovi scenari di azione, considerando alcune dimensioni della professionalità docente in un momento cruciale delle politiche educative italiane, caratterizzato dall'approvazione della Legge n. 107 del 13 luglio 2015 e dei Decreti applicativi ad essa relativi. Il confronto interdisciplinare e internazionale tra le differenti interpretazioni e le molteplici declinazioni dell'agentività ha restituito appieno la complessità dell'argomento, stimolando la riflessione soprattutto in relazione al tema dell'inclusione scolastica.

Ragionare di agentività: gli insegnanti come agenti di cambiamento. Lo sviluppo professionale dei docenti Ragionare di agentività per una scuola inclusiva. Scopri il nuovo manuale della collana "La Pedagogia". Lo sviluppo professionale dei docenti per una scuola inclusiva.

(2018). Improving intentions to teach in inclusive classrooms: the impact of teacher education courses on future Learning Support Teachers. 2018 Magnoler, Patrizia, Lo sviluppo professionale degli insegnanti in Italia.

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